13 / 64
קידום תעסוקה – מתפקיד לפרופסיה
תמר אריאלי*
תבת; אחראית על מהלך הגדרת אמות
¯
מנהלת תכניות הדרכה בתחום פיתוח ידע ופיתוח מקצועי בג'וינט ישראל
תמר אריאלי
*
TamarAr@jdc.orgמידה בתעסוקה ועל הכשרה מקיפה לתפקיד מקדמי תעסוקה.
לפני עשר שנים החלו לקום תכניות חברתיות שנועדו לקדם תעסוקה של אוכלוסיות ייחודיות המודרות
משוק העבודה. אנשי הצוות בתכניות אלו נקראים "מקדמי תעסוקה", ומרביתם עוסקים בליווי פרטני של
המשתתפים בתכניות. מאז ועד היום התרחבו התכניות וכעת עוסקים בתחום יותר מחמש מאות עובדים.
מיסוד של תכניות התעסוקה והטמעתן במשרדי הממשלה לצד
¯
כיום מתרחשים בד בבד שני תהליכים
ניסיון לנסח הגדרה ברורה של תפקיד מקדם התעסוקה ולמסד את התפקיד לכדי פרופסיה. במאמר זה
יוצגו תהליכים אלו והאתגרים שבמיסוד התפקיד.
אתם מתמקדים בדברים הברורים מאליהם,
¯
"מה שאתם עושים זה ממש להוציא מהמקצוע את הלב שלו
רק בשחור ובלבן, איפה האפור? שם העניין".
¯
הטכניים
כך טענה מקדמת תעסוקה ותיקה ביום הכנה ליום הערכת מקצועיות בקידום תעסוקה.
לפני שלוש שנים היא התקבלה לעבודה במרכז תעסוקה עירוני, ואז עברה תהליכי מיון שניסו לבחון
את המוטיבציה שלה בתחום התעסוקה, את אמונתה באדם ואת יכולת האבחון ושאילת השאלות שלה.
מאז שהחלה לעבוד בתפקיד מקדמת תעסוקה היא קיבלה פונים (המכונים בתבת “משתתפים”) שנמצאו
מחוץ לשוק העבודה, קיימה עמם שיחות עומק לצורכי היכרות וזיהוי חסמים והזדמנויות וליוותה אותם
בהשתלבות בתעסוקה; היא פעלה לחיזוק הפרו־אקטיביות שלהם, המוטיבציה שלהם והאמונה שלהם
ביכולתם, העניקה להם כלים וידע והבנתה עמם תכניות עבודה שהתבססו על חזון תעסוקתי. זה שלוש
שנים שהיא משתתפת בימי למידה, הדרכה וחניכה ובקורסים מגוונים ונדרשת לשמש למשתתפים מודל
לחיקוי כעובדת מצטיינת. היא מעולם לא זכתה להכרה בידע הרחב שצברה, במקצועיות שלה וביכולת
שלה לסייע לאנשים לחולל שינוי בחייהם. כשהיא נשאלת מה היא עושה, היא מסבירה: “אני מסייעת
לאנשים למצוא עבודה”, זוכה לתגובה: “אה, כמו חברת השמה”, ומשיבה: “לא בדיוק... זה מורכב...” בהיעדר
תואר במקצוע “קידום תעסוקה” ובהיעדר כללים, חוקים, הגדרות והכרה בתחום העיסוק, היא מתקשה
להסביר את תפקידה.
13
9 '
גיליון מס
|
אדם ועבודה