שביעי

13.03.26 | כ"ד באדר תשפ"ו | 676 גיליון | 18 משה ויסטוך חי נ וך 90 צילום: אייל מרגולין, פלאש "זה לא הזמן להילחם על המסכים או להשיג מטרות חינוכיות רבות מדי" • מלחמת איראן השנייה מעלה מחדש את מפלס הלחץ אצל הילדים ד"ר טליה רז מסבירה כמה חשוב שההורים לא יקרינו לחץ, וד"ר איריס ברנט מתארת כיצד להתמודד עם החזרה לעבודה באוקטובר, עימות עמ חיזבאללה, 7 מלחמת שתי מתקפות טילימ איראניות, מבצע עמ כל ביא ומהשבת האחרונה גמ שאגת הארי. הילדימ שלנו עברו הרבה בשנתיימ וחצי האחרונות, אכ מומחית לגיל הרכ מ בירה שא ור לנו לחשוב שהחו נ שלהמ ייבנה רק מעצמ המפגש עמ האירועימ. "האיומ האיראני מעורר חרדות וחו ר ודאות שגמ המבוגרימ מתקשימ להכיל", אומרת ד"ר טליה רז, מדריכת הורימ ומרצה בתוכנית לתואר ראשונ בחינוכ לגיל הרכ במרכז האקדמי לוינ קי וינגייט. "ילדימ, במיוחד בגיל הרכ, פועלימ כ מוגרפ רגשי וחשימ את הלחצ שלנו, המבוגרימ, גמ כשאינמ מבינימ את המתרחש. בעידנ הדיגיטלי המ נחשפימ לתכנימ מורכבימ שאינמ תואמי גיל ברש תות החברתיות ובשיחות בינ מבוגרימ, מה שמגביר את החרדה". אז איכ מתמודדימ, בהתאמ לגיל?  אינמ מבינימ את המושג 3 "פעוטות מגיל שנה עד מלחמה, אכ קולטימ את המתח דרכ נימת הקול ושפת הגופ, ועלולימ להגיב ברגר יה. מבחינתמ, המתח של ההורימ הוא איומ קיומי. לכנ, כדאי לא לחשופ אותמ לתכנימ המגיעימ מאמצעי התקשורת. , מבינימ שמתרחש משהו לא 6 עד 3 , "בגיל הרכ ב דר, אכ מפרשימ זאת באופנ פרטני קיצוני. מתקפה על ישראל עלולה להתפרש אצלמ כמתקפה על הבית שבו המ מתגוררימ. המ מגיבימ בפחד, במשחקימ הפורקימ אגר יה, ב יוטימ ובהתקפי זעמ. לא כדאי שההורימ יצפו בחדשות בנוכחותמ, ואמ המ במק רה נחשפו לחדשות - חשוב לדבר איתמ ולעבד את המידע". "בגיל המתקדמ יותר של בית ה פר הי ודי, היל דימ מבינימ את המורכבות, אכ ח רה להמ בשלות רגשית הדרושה להכלת המצב. המ מפתחימ חשיבה קט טרופלית - דמיונ של התרחיש הגרוע ביותר. המ עלולימ להיחשפ למידע שגוי דרכ חברימ, רשתות חברתיות ושברי מידע חדשותי, והגישה למדיה צריכה להיות מבוקרת ובהשגחה. חשוב לה ביר להמ על חד שות מוטות, לעקוב אחר התכנימ שהמ צורכימ ולייצר זמנ פנוי ממ כימ". "תנו תחושה שאתם מבינים ודואגים" מורכבות נו פת שצפה בימימ האחרונימ נוג עת להקלות בפתיחת המשק מצד אחד, מול מער כות החינוכ שאיננ פועלות כ דרנ. ד"ר אירי ברנט, פ יכולוגית התפתחותית, ומנהלת מכונ ברנט לטיפול פ יכולוגי ומשפחתי, מ בירה כי "לפעוטות ולילדימ צעירימ מאוד, חשוב להקפיד על פרידה ברורה ומ ודרת. לא להיעלמ בלי מילימ, אלא לומר שלומ, לה ביר בקצרה ולהבטיח חזרה. גמ אמ הילד צעיר, הטק הזה נותנ תחושת יציבות. "לילדי גנ אפשר לה ביר במילימ פשוטות שההורימ חוזרימ לעבודה כדי לדאוג לבית ולמשפחה, ושבזמנ הזה הילדימ נמצאימ במקומ בטוח ושמור. לילדי בית פר אפשר לה ביר בצורה מפורטת יותר את המצב ואת השינויימ בשגרה. המ יכולימ לקחת תפקיד קטנ בבית, כמו לעזור לאח קטנ. "כדאי לא לנ ות להשיג מטרות חינוכיות רבות מדי בעת הזו. זה לא הזמנ להילחמ על מ כימ, אלא להתעניינ במה המ עושימ ולעזור לילדימ לחשוב איכ להעביר את הזמנ. ב ופו של דבר, מה שעוזר לילדימ להתמודד עמ מצבימ לא יציבימ הוא לא שליטה מלאה במציאות - אלא תחושה שיש מבוגרימ שמבינימ את • המצב ודואגימ להמ". ילדים ליד רסיס של טיל. צריכים עזרה בעיבוד פעוטות אינם מבינים את המושג מלחמה, אך קולטים את המתח דרך נימת הקול ושפת הגוף. מבחינתם, המתח של ההורים הוא איום קיומי ד"ר טליה רז צילום: סמדר אשכנזי