שביעי

23.01.26 | ה' בשבט תשפ"ו | 670 גיליון | 18 משה ויסטוך חי נ וך ה"די, מספיק" כבר לא עובד: השיטה שמסייעת לילדים עם קשיי התנהגות בהשראת סבתו המנוחה מוביל איש החינוך דוידי אור שיטה להעסקת צעירים בעזרת "מלאכות קדומות", • שלא מוצאים את עצמם במסגרות החינוכיות כמו נגרות וחקלאות, הם מחזקים את הביטחון העצמי ותחושת השייכות "אתה יודע כמה פעמימ ילדימ עמ קשיימ והת נהגות מורכבת שומעימ את המילימ 'די, מ פיק' במהלכ שנה אחת?", שואל הפ יכולוג ואיש החינוכ אלפ פעמימ. 14" : דוידי אורי וממהר לענות בעצמו וזה לא עוזר, אז כנראה צריכ ללכת בדרכ אחרת". כשהוא מדבר על דרכ אחרת, הוא מתכוונ לטיפול מיוחד באמצעות מלאכות קדומות - שיטה שפית חה בתו המנוחה. " בתא יצרה חלק גדול מהשיטה היא המשיכה 94 הזאת, ועד מוכ לפטירתה בגיל לטפל בעזרתה", מ ביר אורי, מנכ"ל עמותת מרכז מרחב. חדרימ בבתי פר בכל רחבי 50 העמותה מפעילה הארצ, המ ייעימ לילדימ רבימ. "כשהייתי פ יכולוג במערכת החינוכ", הוא נזכר, "ישבתי פעמ עמ זוג הורימ וצוות בית ה פר, ודנו באחד הילדימ. בבית ה פר אמרו שהוא פשוט מפרק להמ את הכיתה. אחרי שיחה ארוכה, מישהו הציע לתת לו עוד שעת שי לוב. בחדר השתררה שתיקה מביכה, כי כולמ הבינו שזה לא יעזור. אמרתי להמ שייתנו לי שבועיימ, ואני ילדימ 70 , אבנה תוכנית. שלושה חודשימ לאחר מכנ מבית ה פר השתתפו בה. "שימוש במילימ לא עוזר לכל הילדימ, שחלקמ חווה מציאות מורכבת שההורימ והמערכת לא יודעימ להכיל. זה מוביל, בייחוד בחברה הדתית, לנשירה ול תחושה שאינ להמ באמת מקומ - לא מבחינה חברתית, לא מבחינה חינוכית ולא מבחינה דתית תורנית". במ גרת שיטת הטיפול שפיתח ושיכלל אורי, בנ מגבעות, ילדימ עו קימ במלאכות שונות כמו נג 45 רות, בנייה וחקלאות, וככ המ מ גלימ תכונות המ ייעות להמ בהתמודדות חברתית ובמ גרות. "כשאני מעיר לילד שהוא מרימ את הקול או שהוא כל הזמנ אצל חבר אחד ולא הולכ לאחרימ, ה'די, מ פיק' הזה לא באמת עוזר. "אבל כשהוא צריכ לבנות כי א ולדפוק מ מר, יש משמעות אמ הוא דופק חזק או חלש מדי, ויש לזה השלכות בשטח. הוא מתחיל להבינ איכ לכל מעשה יש משמעות. או כשילד מקבל משימה, לבנות מחנה עמ קבוצת ילדימ, הוא לומד כיצד ניתנ להשתלב ולשתפ פעולה עמ אחרימ. "אחרי הקורונה והמלחמה, זה מ ייע גמ בהתמו דדות עמ חרדות. הרי חרדה מנהלת את האדמ על ידי מחשבות בלתי פו קות, וכשעו קימ במלאכות השונות יש פחות זמנ לחשוב, ויש שליטה טובה יותר על המחשבות". "משנה את כל עולמם" חלק מהמלאכות דורש תכנונ מקדימ וחשיבה מ ו דרת או עבודה עדינה, שמ ייעימ לילדימ לאחר מכנ גמ בהתנהלות בשגרת יוממ בהתגברות, למשל, על אימפול יביות. "ילדימ עמ מורכבות קור ימ פעמימ רבות בתוכ מערכות, ופתאומ פורחימ במ גרות כמו הצבא. זה בגלל שמצד אחד המ קיבלו גבולות ברו רימ, ומצד שני המ גמ קיבלו הזדמנות לפרוח בפעמ הראשונה". המלאכות הקדומות משמשות ככלי ומבטאות מבט שונה ואחר על הילד. "המערכת והחברה אומרות לי לדימ האלה שהמ חשובימ ונצרכימ, וזה בונה אצלמ ביטחונ ועצמאות. המלאכות מאפשרות להמ להתנ ות ונותנות להמ כלימ, אחריות, משמעות וגמ כבוד. זה • משנה את כל עולממ". חדר העבודות של הילדים. מרחב של מסוגלות שימוש במילים לא עוזר לילדים החווים מציאות מורכבת שההורים והמערכת לא יודעים להכיל. זה מוביל, בייחוד בחברה הדתית, לנשירה ולתחושה שאין להם מקום דוידי אורי