אתרוג | אלול תשעח | אוגוסט 2018 | גליון 81

הזדמנויות ללמידה אחרת, עורכת: רבקה עמ' 240 ,2018 , ודמני, הוצאת מופת עורכת הספר, ד"ר רבקה ודמני-שאומן, נחשבת למומחית בתחום ההוראה והלמידה. היא עמדה בראש המכללה שנים, 14 להוראת טכנולוגיה במשך ולאחר איחוד המכללה עם מכללת סמינר הקיבוצים, שימשה כמשנה לנשיא מכללת סמינר הקיבוצים. במבוא לספר היא מדגישה שאף על פי שרוב בתי הספר מאובזרים בטכנולוגיות חדשות, יש ”פער בין עולמם המהותי של הלומדים במרחב הדיגיטלי לבין העולם הבלתי רלוונטי שהם חווים במרחב הבית ספרי". לטענתה במקרים רבים, גם כשהמורים משתמשים בטכנולוגיות אלה או בחלקן, הם אינם בוחנים מחדש את תהליכי ההוראה והלמידה ומשנים אותם, ואינם מנצלים את ההזדמנויות החדשות שהכלים הטכנולוגיים מזמנים". לנוכח מציאות זאת ולנוכח ההשפעה הרבה של טכנולוגיות המידע, של התקשורת הדיגיטלית ושל הרשתות החברתיות על הצעירים, העולם הפדגוגי חייב להיערך מחדש. "העולם הפדגוגי החדש מחויב להציב לעצמו מטרות מחודשות ולנסח שוב את דמות המורה החדש: הפדגוג הדיגיטלי שמזהה את ההזדמנויות החדשות ליצירת סביבת למידה הטמונות בעולם הטכנולוגי". הספר מיועד לאנשי חינוך, למובילי חדשנות בהוראה ובלמידה, לסטודנטים לחינוך ולאנשי קהילות המחקר והפיתוח באוניברסיטאות ובמכללות להכשרת מורים. קדם לו הספר ״פדגוגיה דיגיטלית: הלכה למעשה״, הכולל מחקרים המשלבים בין תאוריה למעשה ופותחים צוהר ליישומה של פדגוגיה דיגיטלית בבתי הספר. ארון הספרים פועלו בעיצוב החברה היישוב, דבורה ,2015 , חדד-עפג'ין, הוצאת המחברת עמ' 248 הספר מבוסס על עבודת דוקטור של ד"ר דבורה חדד-עפג'ין, גננת ומרצה במכללת גבעת וושינגטון, המקושרת לדמותו של משה סמילנסקי איש העלייה הראשונה ממייסדי רחובות, דרך אביה מורי אמנון עפג'ין ז"ל, נצר לעולי העלייה השנייה מתימן, מוותיקי שכונות התימנים של רחובות שכונת שעריים ושכונת אפריים. ) היה מנהיג ציוני, איכר, פובליציסט וסופר 1874-1953( משה סמילנסקי , בהיותו בן 1890 עברי. הוא נולד ברוסיה ועלה לארץ ישראל בגפו בשנת בלבד. בתחילה רצה ללמוד חקלאות במקווה ישראל, אך בחר לעבוד 16 כפועל חקלאי. היה ממייסדי חדרה ופועל חקלאי בראשון לציון ולבסוף התיישב ברחובות. משפחתו הצטרפה אליו, אביו רכש קרקע במושבה חדרה, אך המשפחה עברה לראשון לציון והחליטה לשוב לרוסיה. רכש אדמה 1893 סמילנסקי הצעיר סירב לשוב לרוסיה, ובשנת ברחובות, נטע כרם גפנים ושקדים ועסק בפלחה. בשעות הפנאי עסק בכתיבה, בעבודה ציבורית ובהוראה. יחד עם עמיתו להוראה, אליעזר מרגולין, חקר את הארץ. סמילנסקי הצטרף לאגודת "בני משה" שייסד אחד העם, והשתתף בפעילותה החינוכית, התרבותית והלאומית. כאיש ציבור, כסופר ופובליציסט. אליעזר יריב ודבורה גורב, הוצאת מופ"ת, עמ' 343 ,2018 הספר מנתח תהליכים ומצבים בכיתה ומציע שפע של תאוריות, ממצאים ובעיקר כלים מעשיים להתמודדות עם האתגר ששמו ניהול כיתה. בין היתר עסק הספר ביחסי מורים עם תלמידים והורים, הכיתה כיחידה חברתית, תכנון שיעור, הקניית כללים ואכיפתם, טיפול בהפרעות, ניהול כיתה מתוקשבת, שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים. לספר מצורף שער רביעי מקוון שמציע שיטות וחומרים להוראת ניהול כיתה בהשתלמויות ובתוכניות להכשרת מורים. פרופ' אליעזר יריב הוא פסיכולוג חינוכי, מומחה ופרופסור חבר לפסיכולוגיה חינוכית במכללה האקדמית לחינוך גורדון בחיפה. מלמד ומנחה סטודנטים בנושאים של ניהול כיתה, יחסי הורים־מורים וניהול חינוכי. מחקריו עוסקים בבעיות משמעת ובהתנהגות בכיתה. ספריו ) ויש לי עיניים בגב 1999( ! ), שקט בכיתה, בבקשה 1996( שיחת משמעת ) מציגים היבטים אלה של ניהול הכיתה. נוסף על כך פרופ' יריב 2010( חוקר את הקשיים המקצועיים והאישיים של מורים. ד”ר דבורה גורב היא מרצה בכירה לחינוך מתמטי וראש היחידה להערכה במכללה האקדמית אחוה. תחומי התמחותה העיקריים כחוקרת וכמרצה בתוכנית להכשרת מורים הם: שילוב של טכנולוגיה בהוראת המתמטיקה; הוראה, למידה והערכה בסביבה ממוחשבת, ומחקר על אודות הידע הנדרש למורים למתמטיקה. מסע משותף לאם ולבת המצווה, רינה אריאל וציפורה פילץ שנה וחצי לאחר הירצחה של הלל יפה אריאל הי"ד בביתה בקרית ארבע, מוציאה אמה של הלל, רינה אריאל, יחד עם אחותה צפורה פילץ ספר ייחודי וחדש. הספר, הנקרא "פרקי הלל", נועד ללוות את המסע המשותף לאם ולבת המצווה והוא מעניק חוויה משותפת שערים 12 לאימא ולבת לאורך שנת בת המצווה כולה. הספר מכיל ובהם דפי לימוד, דפי פעילות, סיפורים וקטעי קריאה לאם היוצאים מן הלב. הספר מוקדש לעילוי נשמת הלל יפה אריאל הי"ד אשר זכתה לחוות שנת בת מצווה נפלאה ורבת משמעות. את הספר ניתן לרכוש http :// bit . ly /2 B 6 qXIX בכת ובת: אסתטיקה ואתיקה, עורכים: שי פרוגל ודורית ברחנא-לורנד, הוצאת הקיבוץ עמ' 291 ,2018 , המאוחד ומכון מופ"ת הספר דן בשאלות מרכזיות הנוגעות בחינוך לאמנות, החל משאלות כלליות בדבר חשיבות החינוך לאמנות ובירור מדיניות משרד החינוך ביחס לחינוך לאמנות, ועד שאלות הנוגעות לשילוב פדגוגיה דיגיטלית הזדמנויות ללמידה אחרת שתות החברתיות הזמינות עיקר על צעירים השולטים בבתי הספר, שאף שברובם ער בין עולמם המהותי של רלוונטי שהם חווים במרחב שינוי פרדיגמטי בהתייחסות : רשתות חברתיות, מציאות , גם כשהמורים משתמשים מחדש את תהליכי ההוראה זדמנויות החדשות שהכלים החדשמחויב להציב לעצמו ש: הפדגוג הדיגיטלי שמזהה טמונותבעולםהטכנולוגי. מיועד לאנשי חינוך, חרת ים לחינוך ולאנשי קהילות שרת מורים. קדם לו הספר רים המשלבים בין תאוריה ליתבבתי הספר. גבוהה(מל״ג), חברתהוועדה וראה, מדעי הרוח ואמנויות ראה והלמידה, טכנולוגיה רת מורים. עמדה בראש ולאחר איחוד המכללה עם מכללת סמינר הקיבוצים, ויותומדיה, ראשהמחלקה מחשביםוטכנולוגיותמידע ה. היאמרצהבכנסיםרבים בין-לאומיים. רבקהודמני עורכת: 2018 מהדורהראשונה: פברואר מכון מופ"ת תאוריהומעשה בהכשרתמורים המכללהלחינוך לטכנולוגיהולאמנויות מכון מופ"ת מכללת סמינר הקיבוצים עורכת: רבקהודמני | פדגוגיהדיגיטלית- הזדמנויותללמידהאחרת מכון מופ"ת תאוריהומעשה בהכשרתמורים ניהול כיתה פרקי הלל פדגוגיה דיגיטלית משה סמילנסקי מחזון למעשה חינוך לאמנות אלול תשע"ח 54