שיעור חופשי / טבת תשפ"א / ינואר 2021 / גליון 132

45 | שיעור חופשי לפני כחמש שנים הוחזר לכפר הנוער נווה הדסה ענף שנזנח בעבר, המשק החקלאי. מאז, מספר מנהל הכפר, נחום רינצלר, הישגי התלמידים רק עולים. "החקלאות, שנראה היה שאין לה תקומה, היא העתיד בעינינו. מקצועות שאנחנו מכירים היום אולי ייעלמו, אבל תמיד אנשים יצטרכו לאכול. החקלאות שאנחנו עוסקים בה וחוקרים אותה היא חקלאות מתקדמת ומדויקת. ההשקיה למשל היא לכל צמח, באמצעות חיישנים. יש גם שימוש ברחפנים עם מצלמות תרמיות שיודעות לזהות חרקים. אנחנו נמצאים בחזית הטכנולוגיה". האוכלוסייה בכפר היא ברובה אוכלוסיית מהגרים, ולכל ילד שנכנס לחטיבה נתפרת תוכנית לימודים אישית, כדי לצמצם פערים. "בסיום הלימודים התלמידים יודעים איך למצוא את הטכנולוגיה המתקדמת ביותר בכל תחום, לאו דווקא חקלאות", אומר אביחי יפת, מנהל בית הספר. "החקלאות היא המרכז, אבל אם אנחנו מייצרים דבש, למשל, אנחנו עוסקים גם בשיווק, יזמות, עיצוב ומכירות. אנחנו מלמדים את כל הרבדים של המוצר". "המודל שלנו, 'חינוך למצוינות כמנוף להצלחה בחיים', מיועד לפיתוח מצוינות ככלי להצלחה בעתיד", אומרת יפעת מנשקו, מנהלת בית הספר "גבים" בבאר שבע. “אני רוצה לטפח אצל הילדים מצוינות ותחושת מסוגלות, ולהוציא מכאן ילד שיידע שהוא מסוגל לצלוח כל אתגר". איך עושים את זה? " כבר מכיתה א' אנחנו מחפשים את החוזקות של הילדים. בכיתות הנמוכות הילדים נחשפים לתחומים מגוונים ואנחנו מזהים את הכישורים שלהם. יש לנו קבוצות מצוינות, לפי מודל האינטליגנציות 28 המרובות של גרדנר, ומכיתה ג' הילדים בוחרים תחומי עניין ומתמודדים על מקום בקבוצות האלה. התפקיד שלנו הוא לוודא שכל ילד מצליח להיכנס לאחת הקבוצות. "הלמידה בקבוצות המצוינות היא חווייתית ומאתגרת. התלמידים מקבלים כלים, מרחיבים אופקים ומכירים את עצמם בשלל תחומים. כך הם הופכים למצוינים, ובונים תחושת מסוגלות שעוברת לתחומים אחרים בבית הספר ובחיים בכלל. ילד שחווה הצלחה ומצטיין בתחום כלשהו לומד שהוא יכול להיות מצוין גם בתחומים אחרים. מבין תלמידי אלופי ישראל בתחומי 15 ובוגרי גבים יש כיום ספורט שונים. כשאחד מהם מתקשה באנגלית ומתייאש אני אומרת לו: מה? אלוף ישראל בלי אנגלית? איך תעמוד על הפודיום? תתאמץ כמו בספורט! אני רוצה לשמוע אותך אומר לי באנגלית 'אני אלוף ישראל!' וזה עובד". מה קורה בקבוצות המצוינות? "לכל ילד יש מחברת מצוינות שנותנת לו גאוות יחידה. במחברת יש חוזה שהילד חתם עליו, והוא יודע שהוא חייב לתחזק את המקום שלו בקבוצה. כדי שהם יפנימו את הצד החברתי ויצטיינו גם כאזרחים טובים, כל תלמיד צריך גם לחנוך תלמיד אחר, כדברי ס. יזהר, 'מצוינות האדם קודמת למצוינות האלוף'. זו תורה סדורה אצלנו. הילדים עוזרים אחד לשני בתחומי החוזק שלהם, ואנחנו עורכים טקסים שבהם הם נותנים חיזוקים זה לזה ומודים למי שסייע להם. "בוועדת הקבלה לקבוצת מצוינות הילדים לומדים לסנגר על עצמם. הם מסבירים את התוכנית שלהם להצלחה, ממי יקבלו סיוע ומה יקרה אם ייתקלו בקשיים, והכל בשיתוף ההורים. כך הילדים לומדים להציב לעצמם מטרות שנקראות אצלנו 'רף גבוה' וגם להגשים אותן. המסר שלנו הוא 'תהיה אלוף בתחום שאתה אוהב ואתה טוב בו, ותלמד את כל התחומים בבית הספר כדי להיות משכיל'. כך מפנימים הילדים ערכים כמו אחריות, אומץ, התמדה, נחישות. זו למידה משמעותית וכך נבנה חוסן אישי וחברתי". זה מקרין על שאר המקצועות? "זה מקרין על הכל. הילדים לומדים לעבוד לבד ובצוות, לבקש עזרה ולהושיט יד לחבר. זו החברה אליה אנו שואפים. כדי ליישם זאת בנינו מערך ארגוני מורכב שהמורות מנהלות. לכל ילד יש מערכת כיתתית ומערכת אישית, והוא צריך לסנכרן ביניהן. כשתלמיד יוצא ללמוד בקבוצת המצוינות שלו על חשבון שיעור בכיתת האם הוא אחראי להשלים את השיעור הכיתתי, וכך הוא לומד לפתח אחריות בכל מציאות שיפגוש. אנו מבקשים ליצור לתלמידים אימון יומי למצוינות ולזמן להם זירות להתנסות, כך בית הספר מממש את תפישתו החינוכית ומייצר שוויון הזדמנויות בחינוך לקהילה”. מחפשים את החוזקות של הילדים "גבים", באר שבע חוזרים לחקלאות נווה הדסה